Sexta-feira, 15 de Julho de 2011

Reprovações "Chumbos" nos exames finais de português e matemática - 2011

Os maus resultados nos exames de português e de matemática já eram de esperar e são a prova de que o atual sistema de ensino está errado: Os Governos mais recentes têm pretendido responsabilizar os professores, penalizando-os pelo insucesso escolar dos alunos, o que é um incentivo velado ao facilitismo à transição nos anos intermédios, cujos resultados se revelam apenas nos exames finais, se não forem demasiado fáceis. Portugal tem trabalhado para as ESTATÍSTICAS e só se tem interessado em aumentar o números de anos de escolaridade dos alunos, o que prejudica a qualidade do ensino. Sempre houve e haverá indivíduos com diferentes capacidades de aprendizagem e até de interesse pela escola, mas todos têm que possuir a escolaridade mínima estabelecida agora em Portugal no 12º ano, dado que para o desempenho de qualquer emprego será essa a habilitação mínima exigida. Assim quem não a tiver não tem acesso a muitos empregos para os quais não é exigida nenhuma qualificação académica especial. Para não excluir uma grande parte dos jovens há várias soluções: ou baixar o nível do ensino de forma a que todos sejam capazes de concluir o 12º ano; ou criar cursos de "segundas oportunidades" muito mais fáceis; ou as duas soluções em conjunto. Qualquer destas soluções é má para os bons alunos.

 

 

O que tem interessado é que que conste no estrangeiro que este país tem uma população com X % de indivíduos com o 12º ano. Mais: também convém que uma grande percentagem da população permaneça no sistema de ensino, até porque não há muitos empregos disponíveis e assim as ESTATÍSTICAS do desemprego também são mais favoráveis. Por isso, há jovens que permanecem na escola com limitadas capacidades de apredizagem e até contra a sua vontade: não aprendem e até prejudicam os professores e os colegas. Há muito que estes alunos ficaram para trás e já não conseguem acompanhar os colegas na aprendizagem das matérias que estão a ser ministradas; e a escola também já não lhes interessa. Melhor seria que entrassem de imediato no mercado de trabalho, porque se ficarem assim durante um par de anos terão muita dificuldade em se adaptar ao trabalho, porque perdem hábitos de cumprimento de horários (entrada/saída na escola), de se sujeitarem a uma autoridade superior (o do professor) e de trabalho (quem estuda está realmente a trabalhar). O resultado final será a criação de gerações de gente que sobreviverá, primeiro à custa dos pais e depois à custa da marginalidade e que serão uns inúteis. 

 

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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 11:10
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Terça-feira, 14 de Setembro de 2010

Curso Superior é cada vez mais uma miragem

Um curso superior será no futuro, de novo, previlégio dos filhos de quem tem posses económicas. No pós 25 de Abril e até há pouco tempo muitos filhos de gente humilde tiveram a possibilidade de obter um curso superior e de ascenderem socialmente por essa via, mas isso vai deixar de ser possível: muitos pais já não suportam as despesas de um filho no ensino superior e muito menos se ele tiver que mudar de cidade ou se forem vários os filhos, basta fazer as contas às despesas...Os filhos herdarão assim de novo a condição social dos seus pais e nem os 12 anos de escolaridade básica lhes podem valer porque o 12.º ano vale hoje menos do que o antigo 5.º ano do liceu (9 anos) de há 30 anos. Nessa altura era o suficiente para poder aspirar a entrar para os quadros de uma qualquer empresa para lugares hoje disponíveis para licenciados. E nem sequer os jovens ficam hoje melhor preparados, dadas as facilidades actuais no ensino que são bem conhecidas de todos e que levou até há poucos dias um responsável do ensino da medicina em Portugal ter referido que apesar dos candidatos aceites terem todos médias superiores a 18 valores eles iriam sofrer um grande "choque" agora ao entrarem em medicina, porque estão habituados a um ensino pouco exigente em termos de avaliação.
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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 15:52
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Quarta-feira, 30 de Junho de 2010

Delinquência juvenil e escolar

A violência existe nas escolas porque falta a autoridade e o castigo que seria devido por mau comportamento e até delinquência. Não se pode castigar físicamente os alunos e na falta de outros castigos eficazes, principalmente nas idades mais jovens, quando se começa a moldar o seu comportamento dentro da sala de aula e fora dela, resta a impunidade que serve de incentivo para que cresçam os comportamentos anormais e a violência nas escolas e fora delas. Eu defendo os castigos físicos até aos 10/12 anos, aplicados por pais e professores nos primeiros anos de escola, quando se está a moldar o comportamento dos jovens para com os professores. A partir dessas idades não! são casos patológicos que devem ser encaminhados para "casas de correcção" para que aí sejam corrigidos os seus desvios de comportamento, de contrário serão casos perdidos. Nestes estabelecimentos deverão continuar a sua escolarização, mas terão que cumprir regras de socialização: levantar, deitar e tempos de lazer deverão ter horas definidas. Algumas regalias deverão ser obtidas como prémio de bom comportamento e disponibilidade para ajudar nas tarefas gerais. Mas todos os castigos físicos são por ora condenados pelas nações ocidentais, pela EU e pelo nosso país. Assim, as mudanças terão que ocorrer primeiro nas principais nações. Portugal, nisto, como noutras matérias seguirá atrás. Como os castigos físicos são inadmissíveis, que castigos aplicar aos alunos mal comportados que por vezes molestam colegas e boicotam as aulas e o trabalho dos professores? Aplicar uma multa? Quem a vai pagar? Os alunos? os pais? e se não tiverem meios para pagar? deverá obrigar-se os alunos a ficar de castigo numa sala de estudo? e quando aqueles aperceberem de que nada lhes acontece se recusarem o castigo? é isso mesmo que vão fazer, vão recusar o castigo. e depois? Expulsa-se o aluno da aula ou da escola? Além de excluirem o jovem do direito e obrigação de a frequentarem até aos 16/18 anos, apenas se transfere o problema para o exterior da sala de aula. Esses jovens irão dar azo à sua liberdade doentia noutro lugar. A maioria das crianças e jovens não são delinquentes e pode ser corrigida de qualquer desvio através de uma simples conversa, mas basta um "rebelde" para boicotar uma aula e para arrastar consigo outros mais pacatos que não levantariam qualquer problema. Os colegas mais humildes são as primeiras vítimas e a escola não tem hoje maneira de as proteger a não ser que as isolassem dos mais violentos, o que seria caricato. Mas não será injusto premiar os delinquentes com a liberdade enquanto se fecham os restantes alunos ainda que para a sua protecção? Mesmo assim ficam expostos quando entram e saem da escola. Isto lembra os “condomínios fechados” onde quem pode se protege da violência exterior sem ficar completamente imune porque tem que entrar e sair desses locais. Algo tem que mudar mais cedo ou mais tarde porque agora estamos, sem o saber, a criar pequenos jovens insociáveis que nunca se habituarão a cumprir regras: horários, ordens, normas, etc e que serão uns inúteis aos seus concidadãos e que viverão à custa dos seus pais enquanto puderem e depois à custa do crime mais ou menos violento. Os castigos físicos são condenáveis, mas, por vezes, são os únicos que têm algum efeito e as autoridades policiais sabem-no bem. Senão para que servem aqueles bastões compridos que os polícias usam nalgumas situações? e as outras armas que trazem? As crianças não são assim tão diferentes dos adultos e considero até um abuso de linguagem apelidar-se de "crianças" todos os jovens dos zero aos dezasseis (logo dezoito) anos, como se a inteligência e a capacidade de distinguir o bem do mal chegasse na noite em que completam aquela idade. O termo "criança" já não dá hoje qualquer indicação sobre o jovem em causa, pelo que se deduz apenas ser um "menor" pois coloca ao mesmo nível uma criança de 6 meses, um menino de 8 anos e um rapaz de 14 anos: são todos crianças e todos iguais (?). Um dia as ideias que agora dominam de não aplicar quaisquer castigos físicos em quaisquer circunstâncias terão que mudar: o que é hoje um conceito aceite e indiscutível nos países ocidentais será um dia posto em causa pelos futuros pedagogos. Houve no passado uma inversão nos castigos admissíveis nas escolas e isso deverá acontecer no futuro, porque os castigos físicos são necessários e inevitáveis. Os castigos físicos eram bem tolerados pelas anteriores gerações de pais que os deverão aceitar, compreender e apoiar até para a protecção dos seus filhos dos poucos jovens com procedimentos anormais. Existe uma excepção que são as escolas particulares que podem sempre excluir os alunos mal comportados ou violentos, que nesse caso serão absorvidos pelas escolas públicas que não os podem excluir. Na realidade a educação é dada fundamentalmente pelos pais (mas não só daí a necessidade da escola também intervir nessa matéria), mas há pais que também não a têm e por isso não a podem transmitir aos seus filhos.
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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 11:44
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Terça-feira, 29 de Junho de 2010

O Português do Acordo Ortográfico vai ser ensinado nas escolas portuguesas em 2011-2012

Acordo Ortográfico vai começar a ser ensinado nas nossas escolas e muito bem! A língua portuguesa está ser ainda implantada entre as populações dos países Africanos de Língua Portuguesa. Muitas dessas gentes ainda falam apenas as suas línguas tribais e se Portugal não tivesse aderido ao Acordo o mais certo seria que esses novos países adoptassem o português do Brasil e não o de Portugal, por via da maior influência que têm os 220 milhões de falantes de um país como o Brasil, em vias de se tornar uma potência mundial, em vez do português falado por cerca de 10 milhões de portugueses. Esses países já não são nossas colónias e são livres de seguir a tendência que mais lhes convir. O Brasil tornou-se independente há apenas cerca de 200 anos e já se notam bastantes diferenças, mas se as duas línguas continuarem a divergir daqui a outros tantos anos portugueses e brasileiros já não se entendem e ambas as línguas terão que ser consideradas diferentes. Para o evitar, aproximações sucessivas deverão acontecer de tempos a tempos e considerar até as futuras tendências do português falado nos PALOPs. O castelhano, italiano, catalão e português (...) derivam todas do latim mas são hoje línguas diferentes. Mais: o inglês europeu era o ensinado nas nossas escolas há 40/50 anos mas hoje o inglês americano ganha terreno no nosso ensino. Porque será?!
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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 14:31
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Segunda-feira, 7 de Junho de 2010

Saltar do 8.º para o 10.º ano?

A medida é no mínimo injusta para os bons alunos que concluiram com sucesso todos os anos de estudo porque não se lhes reconhece o mérito. Pretende-se com a medida que rapidamente todos os jovens obtenham o 12.º ano em Portugal. Mais valia aumentarem já a idade até à qual se teria obrigatoriamente que frequentar a escola e subi-la já para os 18 anos (como estará previsto para 2013), e reduzir a "escolaridade obrigatória", ou seja reduzir o ano que se tem que concluir com sucesso, que se pretende seja o 12.º ano. Mas mesmo assim deveriam estar previstas excepções para alguns jovens que não conseguem compatibilizar-se com a escola de modo a que não prejudiquem os seus colegas.

Muitos jovens não vão conseguir concluir com sucesso o 12.º ano a não ser que haja muitas baldas, por isso muitos jovens serão "empurrados" para a marginalidade. Mas a quem interessa que os nossos jovens sejam "empurrados" para a marginalidade que os leva mais facilmente à indigência e até ao crime?

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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 09:50
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Sábado, 5 de Junho de 2010

No Ensino trabalha-se para a estatística

O 12.º ano vai ser em breve a escolaridade mínima obrigatória para todos os jovens portugueses. Todos eles terão que a conseguir sob pena de ficarem marginalizados e ninuém deseja aumentar o número de pessoas “empurradas” para a marginalidade que mais facilmente acabarão por cair na indigência e no crime. Assim, a alternativa será a de facilitar gradualmente a obtenção do 12º ano a todos os jovens, o que é até injusto para os bons alunos que não conseguem ver reconhecido o seu mérito. A passagem do 8.º ano directamente para o 10.º, com exames em duas disciplinas é mais um passo nesse sentido e para que os portugueses "subam" o seu nível de escolaridade. O 12º ano não signifique assim uma melhor preparação para o trabalho e para o seu progresso pessoal e do país. Mas há algumas vantagens: 1.ª) enquanto os jovens andam na escola não andam à busca de emprego nem figuram nas estatísticas de desempregados, o que é bom para essas estatísticas; 2.ª) aumenta-se o nível de escolaridade do país, o que também é bom para as estatísticas; 3.ª) são precisos mais professores no sistema de ensino português o que ajuda à redução do desemprego, o que também é melhor para as tais estatísticas de desemprego. Estamos assim sobretudo a trabalhar para as ESTATÍSTICAS, pois o facto de se exibir hoje um certificado de habilitações com o 9.º, 11.º ou 12.º anos já não dá qualquer indicação às entidades empregadoras sobre as reais aptidões dos candidatos aos empregos que têm para oferecer, assim têm que ser as entidades empregadoras a avaliar essas qualificações. Além disso, a escola pública já não é hoje, em muitos estabelecimentos de ensino público, o local mais aconselhável para que os jovens atinjam os necessários conhecimentos por forma a prosseguirem os seus estudos com sucesso nas universidades, mesmo que sejam jovens inteligentes e interessados, por isso muitos pais, já hoje, por vezes até com algumas dificuldades financeiras, procuram o ensino particular para os seus filhos. O problema é que o ambiente em algumas escolas públicas não é o melhor e essas escolas estão impossibilitadas de resolver os problemas que se lhes deparam e têm que aceitar todos os jovens, bons, maus, interessados, desinteressados, humildes, desordeiros, assidúos ou não. Porque todos jovens são obrigados a frequentar a escola enquanto menores, mesmo que por ela não revelem qualquer interesse, muitos deles andam lá apenas porque o sistema a isso os obriga ou para que os pais não percam o direito ao “Rendimento mínimo de inserção”. Alguns desses jovens utilizam a escola, os colegas e até os professores para se divertirem, gozando-os e boicotando as aulas. As escolas privadas, pelo contrário, livram-se facilmente desses alunos. Há que mudar, de contrário estamos a condenar o futuro dos portugueses a figurar “orgulhosamente” nas estatísticas como sendo dos com mais anos de escolaridade e mais nada.
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publicado por Zé da Burra o Alentejano às 19:58
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